Współczesny uczeń, a dydaktyka. Cyfrowy tubylec w szkole – diagnozy i otwarcia. Tom 1

Niniejsza książka jest pierwszą z przygotowanej serii: Cyfrowy tubylec w szkole diagnozy i otwarcia. Zapraszamy w niej do podjęcia rozważań nad szkołą w kontekście zmediowanej kultury współczesnej.

Kierunek namysłu wyznacza zaczerpnięta z terminologii Marca Prencky'ego kategoria cyfrowego tubylca. Chcemy bowiem zwrócić uwagę, że w sytuacji technologicznego boomu dzieciństwo współczesnego ucznia przebiega w zupełnie odmiennych warunkach kulturowych niż dzieciństwo jego nauczyciela. Dlatego też w szkole spotkanie ucznia (cyfrowego tubylca) i nauczyciela (cyfrowego imigranta) to jak kontakt dwóch odmiennych cywilizacji. [...] Obcowanie uczniów z nowymi technologiami przekłada się na ważne dla edukacji zmiany. [...] Samo wzbogacanie techniczno-informatycznego oprzyrządowania szkoły nie przyniesie pożądanych rezultatów. Warto zatem uruchomić namysł nad pytaniem, na czym ma współcześnie polegać adekwatność kulturowa szkoły? Rozważania za pomocą czego uczyć zawsze pozostają wtórne w stosunku do dociekań na temat jak i czego uczyć ucznia nowej generacji cyfrowego tubylca.

• Autorzy: Joanna Dziekońska, Marzenna Nowicka
• Wydawnictwo Adam Marszałek
• Seria Cyfrowy tubylec w szkole – diagnozy i otwarcia
• Oprawa: Miękka
• Rok wydania: 2018
• Ilość stron: 248
• Stan: nowy, pełnowartościowy produkt
• Model: 9788380198210
• Język: polski
• ISBN: 9788380198210
• EAN: 9788380198210
• Wymiary: 16.0x22.5x1.5 cm